Sindicato quer suspensão das aulas presenciais em Balneário Camboriú

Na última semana, o Sindicato dos Servidores Municipais de Balneário Camboriú, SISEMBC, protocolou Oficio ao Prefeito e a Secretária de Educação, demonstrando preocupação no retorno às aulas e solicitou a suspensão das aulas presenciais e o retorno desta modalidade somente após a vacinação de todos os servidores que atuam dentro da rede de educação do Município.

Além de solicitar uma audiência com o prefeito municipal, com urgência, em razão da preocupação sobre a disseminação das novas variantes do coronavírus.

Confira a solicitação do SISEMBC explanada no referido ofício:

“Em atenção à decisão de retornar às aulas neste Município, esta entidade sindical não pode deixar de manifestar sua preocupação, ante a escassez de vacinas para a imunização da população em geral, e pelo elevado risco que esta decisão impõe para toda a nossa comunidade escolar.

O SISEMBC manifesta expressamente, considerando o elevado índice de transmissão na região, e inclusive a disseminação das novas variantes do novo coronavírus – como amplamente relatadas – mais contagiosas, a solicitação de que as aulas sejam suspensas e permaneçam na modalidade virtual, como tem sido realizado desde o início da pandemia, até que se garanta ampla vacinação à população.

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Ressalte-se, ainda, que em diversos países já ocorreu o banimento das mascarás de tecido caseiras, em razão da ausência de proteção dessas máscaras perante as novas variantes do novo coronavírus. Nesses casos, estão sendo permitidas somente o uso das máscaras cirúrgicas N95 (PFF2), dado a gravidade da disseminação dessas novas variantes.

No ambiente escolar a situação se agrava ainda mais, pois é sabido que muitas crianças são assintomáticas em relação ao novo coronavírus, o que pode representar um elevado risco aos trabalhadores da educação e os familiares dos alunos. Evidencia-se também a impossibilidade de se promover o distanciamento social entre os professores e educandos, principalmente na educação infantil, pelas próprias características do processo de ensino-aprendizagem.